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Professora graduada no Curso Normal Superior pela Universidade de Uberaba-MG,pós-graduada em Coordenação Pedagógica-UFOP-MG, atuando na área de Ensino Fundamental e Médio.

sexta-feira, 1 de agosto de 2014

DIA  DOS  PAIS

Na hora de dormir

Toda noite, a mesma história, a mesma confusão, a mesma briga.
— Hora de dormir, Júlia.
Toda noite, bem de noite, a mesma conversa. O pai de Júlia, cansado após um duro dia de trabalho, querendo descansar, mandava a filha dormir. Júlia escutava, virava os olhos para o outro lado, fingia que não era com ela e continuava acordada.
— Hora de dormir, Júlia.
De novo a voz irritada do pai, mandando a filha se aninhar.
— Hora de dormir Júlia. É a terceira vez que eu falo, menina. Será que você nunca me obedece!?
Júlia não obedecia. O relógio andava mais alguns minutos. Cada minuto passado era um minuto que Júlia ganhava acordada, desobedecendo ao pai, sem ir dormir. Ela olhava a cama arrumada, o travesseiro fofinho, o lençol branco com desenhos e o velho cobertor azul-claro. Mas qual!... Dormir ainda não.
Quando o pai perdia a calma, a paciência e cansava de pedir para a filha ir dormir, sem conseguir resultado, apelava para os gritos e ameaçava dar umas palmadas. A coisa estando nesse pé, Júlia não tinha outra saída senão pular para a cama e se esconder debaixo do cobertor amigo e do travesseiro. Mas não dormia. Ficava acordada.
Às vezes ela ainda tentava explicar ao pai;
— Pai, estou esperando o Saci-Pererê. Ele prometeu que ia passar de noite aqui para conversar comigo.
O pai não entendia e não acreditava.
— Você está lelé da cuca, menina. Numa hora dessas está todo mundo dormindo. Não tem ninguém nessa cidade inteira que esteja acordado. Nem o Saci- Pererê... Nem o Lobo Mau.
— Bem, isso é verdade, pai. O Lobo Mau dorme cedo mesmo. Quem me contou isso foi o irmão mais velho dos três porquinhos. Sabe por quê?
O pai espumava o canto da boca de raiva:
— Não quero saber nada! Só quero que você durma!
E Júlia pulava para sua cama. Mas não demorava muito e lá vinha algum visitante dar um dedo de prosa com ela. Até mesmo o Saci-Pererê. Uma vez ele apareceu no quarto de Júlia e contou que tinha gente arrumando dinheiro para comprar uma perna mecânica para ele. Júlia deu sua opinião, dizendo ao Saci que ele era querido justamente porque tinha uma perna só.
Júlia foi visitada também pela Branca de Neve. Branca de Neve estava procurando o Soneca, o anãozinho dorminhoco, que estava perdido. As duas puseram o quarto de Júlia de cabeça para baixo, viraram tudo pelo avesso, mas não encontraram nem sombra do Soneca.
O pai quase desmaiou quando viu a bagunça e ouviu a explicação de Júlia.
E assim andaram as coisas. O pai querendo que ela dormisse cedo e Júlia querendo ficar acordada. Até que um dia...
Um dia, o pai de Júlia chegou em casa mais cansado do que nunca, com a cabeça estourando.
Na hora de dormir, em vez de gritar, esbravejar, brigar e ameaçar a menina para que fosse dormir, ele mudou o jeito. Chegou perto dela, abraçou-a demoradamente, deu-lhe um beijo demorado no rosto redondo e disse:
— Ta na hora de dormir.
Naquele dia, pela primeira vez, Júlia foi pra cama, meteu-se debaixo do velho cobertor azul e dormiu gostoso, sonhando com príncipes, fadas e sapos-cururus.

Edson Gabriel Garcia
Treze contos
Atual editora

ENTENDIMENTO DE TEXTO

1) Júlia e seu pai tinham um problema. Qual era?

2) ―Toda noite, bem de noite, a mesma conversa.

O que quer dizer ―toda noite, bem de noite?

3) Como se sentia o pai de Julia diante de sua teimosia? Marque três alternativas.

(   ) satisfeito   (   ) cansado    (   ) agitado

(   ) irritado      (   ) aliviado      (   ) aborrecido

4) Descreva a cama de Júlia.

5) O que fazia o pai de Júlia quando perdia a paciência? 

6) Que desculpa Júlia dava ao pai para não obedecê-lo?

Diante da desculpa dada por Julia, seu pai pensava que:
(   ) ela estava sendo sincera.
(   ) ela estava ficando maluca.
(   ) ela estava brincando.

7) ―E Júlia pulava para sua cama. Mas não demorava muito e lá vinha algum visitante dar um dedo de prosa com ela. Até mesmo o Saci-Pererê. Uma vez ele apareceu no quarto de Júlia e contou que tinha gente arrumando dinheiro para comprar uma perna mecânica para ele.

a) O que Júlia achou dessa ideia?

b) Por quê?

8)Uma vez, o pai de Júlia quase desmaiou quando viu a bagunça de seu quarto e ouviu a explicação da filha. Por que o pai se sentiu assim?

9) a) Um dia, o pai de Júlia mudou de estratégia para mandá-la dormir. O que ele fez?

b) Qual foi o resultado dessa mudança?

10) Você gosta de dormir cedo? Por quê?

FONTE:http://blogtaniapacheco.blogspot.com.br

quinta-feira, 31 de julho de 2014

POEMA - O VENTO
O que é importante é guardado e lembrado, se não encontramos em registros buscamos nas lembranças.

"O Vento"

                                    Marízia Ribeiro Rocha

De onde vem o vento
que quase me tira do solo?
Ouvi dizer que veio do polo
não sei, por fim ignoro.

Levanta a poeira do solo,
arranca folhas das árvores,
assopra, abana,
Embola o cabelo da fulana.

Assobia, assobia,
e tudo se esfria.
De modo faceiro,
assim faz o vento matreiro.





domingo, 27 de julho de 2014

LEITURA   DE  PARLENDAS
"Trabalhar parlendas  é favorecer o desenvolvimento da oralidade, leitura e escrita de forma lúdica e significativa para a criança, promove o gosto pela aprendizagem." 
Com esta ilustração então! Fica bem mais divertido!
Fonte:Facebook/Túlio Rocha


Parlenda vem de parlar s. f., parlenga; palavreado; arenga; tagarelice. É uma reunião de palavras com pouco ou nenhum objetivo e importância. É um palavreado bom de se ler, falar e ouvir. 

http://2.bp.blogspot.com/_4tbBKVp8BVk/S37cOPA5iRI/AAAAAAAAAnc/mACePndU3Q8/s640/Reescreva%2Ba%2Bletra%2Bda%2BParlenda.jpg 
http://lh6.ggpht.com/_rq9aqR-uD3k/S_VnCntakDI/AAAAAAAAB4Y/uD4_cVrYXAY/s640/PARLENDA%20CADE%20A-%20PREENCHER%20LACUNAS2.jpg 
 http://2.bp.blogspot.com/-cTihTILCMyc/UgF45YoKTvI/AAAAAAAAC6Y/ymfuKfLXd0g/s1600/Cad%C3%AA+o+toucinho.jpg 
FONTE: http://www.amorensina.com/2013/08/folclore-parlenda.html


domingo, 20 de julho de 2014

sábado, 5 de julho de 2014

PASSATEMPOS COPA DO MUNDO II

Para Imprimir 
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Para Colorir 
FONTE: http://www.smartkids.com.br/especiais/copa-do-mundo.html

 
FONTE: http://meustrabalhospedagogicos.blogspot.com.br
MATRIZ  CURRICULAR  DIVIDIDA  POR  BIMESTRE
  1º AO 5º ANO- ENSINO FUNDAMENTAL


2.1 CURRÍCULO
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/passo_a_passo_versao_atual_16_setembro.pdf
O Ensino Fundamental ampliado para nove anos de duração é um 
novo Ensino Fundamental que exige uma proposta pedagógica 
própria para ser desenvolvida em cada escola (ParecerCNE/CEB n° 4/2008).
Portanto, um novo Ensino Fundamental requer um currículo novo. À palavra currículo associam-se distintas concepções. Diferentes fatores sócioeconômicos, políticos e culturais contribuem para que currículo venha a ser entendido como:

C)Matriz Curricular definida pelos sistemas de ensino (LDB 9394/96 – art. 26)

http://files.comunidades.net/alfabetizacaotempocerto/matriz_bimestre_1_ano.pdf
http://files.comunidades.net/alfabetizacaotempocerto/matriz_bimestre_2_ano.pdf
http://files.comunidades.net/alfabetizacaotempocerto/matriz_bimestre_3ano.pdf
http://files.comunidades.net/alfabetizacaotempocerto/matriz_bimestre_4ano.pdf
http://files.comunidades.net/alfabetizacaotempocerto/matriz_bimestre5ano.pdf

FONTE:http://alfabetizacaotempocerto.comunidades.net

quarta-feira, 2 de julho de 2014

PROJETO POLÍTICO- PEDAGÓGICO

O PPP define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade. Saiba como elaborar esse documento

 

 

Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP. Se você prestar atenção, as próprias palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele:
  • É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
  • É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
  • É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e aprendizagem.

Ao juntar as três dimensões, o PPP ganha a força de um guia - aquele que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores mas também funcionários, alunos e famílias. Ele precisa ser completo o suficiente para não deixar dúvidas sobre essa rota e flexível o bastante para se adaptar às necessidades de aprendizagem dos alunos. Por isso, dizem os especialistas, a sua elaboração precisa contemplar os seguintes tópicos:
  • Missão
  • Clientela
  • Dados sobre a aprendizagem
  • Relação com as famílias
  • Recursos
  • Diretrizes pedagógicas
  • Plano de ação

Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de planejamento e avaliação que você e todos os membros das equipes gestora e pedagógica devem consultar a cada tomada de decisão. Portanto, se o projeto de sua escola está engavetado, desatualizado ou inacabado, é hora de mobilizar esforços para resgatá-lo e repensá-lo,"O PPP se torna um documento vivo e eficiente na medida em que serve de parâmetro para discutir referências, experiências e ações de curto, médio e longo prazos", diz Paulo Roberto Padilha, diretor do Instituto Paulo Freire, em São Paulo.
 
Os erros mais comuns
  Alguns descuidos no processo de elaboração do projeto político-pedagógico podem prejudicar sua eficácia e devem ser evitados:
- Comprar modelos prontos ou encomendar o PPP a consultores externos. "Se a própria comunidade escolar não participa da preparação do documento, não cria a ideia de pertencimento", diz Paulo Padilha, do Instituto Paulo Freire.

- Com o passar dos anos, revisitar o arquivo somente para enviá-lo à Secretaria de Educação sem analisar com profundidade as mudanças pelas quais a escola passou e as novas necessidades dos alunos.

- Deixar o PPP guardado em gavetas e em arquivos de computador. Ele deve ser acessível a todos.

- Ignorar os conflitos de ideias que surgem durante os debates. Eles devem ser considerados, e as decisões, votadas democraticamente.

- Confundir o PPP com relatórios de projetos institucionais - portfólios devem constar no documento, mas são apenas uma parte dele.

 
 
FONTE:http://gestaoescolar.abril.com.br