Guta Rocha: junho 2012

quinta-feira, 28 de junho de 2012

DESCRITORES DE LÍNGUA PORTUGUESA - QUINTO ANO
Prova Brasil

Tópico I – Procedimento de leitura

D1 - Localizar informações explícitas do texto

D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão

D4 – Inferir uma informação implícita em um texto

D6 - Identificar o tema de um texto

D11 - Distinguir um fato da opinião relativa deste fato

Tópico II – Implicações do suporte, do gênero, e/ ou do Enunciador na compreensão de texto

D5 - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.)

D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros

Tópico III – Relação entre texto

D15 - Reconhecer diferentes formas de tratar a informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

Tópico IV – Coerência e Coesão no Processamento do Texto

D2 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.

D7 - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa

D8 - Estabelecer relação de causa/ conseqüência entre partes e elementos do texto

D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por coTópico I – Procedimento de leitura

D1 - Localizar informações explícitas do texto

D3 – Inferir o sentido de uma palavra ou expressão

D4 – Inferir uma informação implícita em um texto

D6 - Identificar o tema de um texto

D11 - Distinguir um fato da opinião relativa deste fato

Tópico II – Implicações do suporte, do gênero, e/ ou do Enunciador na compreensão de texto

D5 - Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.)

D9 - Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros

Tópico III – Relação entre texto

D15 - Reconhecer diferentes formas de tratar a informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzido e daquelas em que será recebido.

Tópico IV – Coerência e Coesão no Processamento do Texto

D2 - Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidade de um texto.

D7 - Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que constroem a narrativa

D8 - Estabelecer relação de causa/ conseqüência entre partes e elementos do texto

D12 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.

Tópico V – Relação entre recursos expressivos e efeitos de sentido

D13 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados

D14 – identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações

Tópico VI – Variação Lingüística

D10 - Identificar as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto

Fonte: Adaptado do Material Língua Portuguesa e Matemática - SAEB / Prova Brasil - INEPnjunções, advérbios, etc.

Tópico V – Relação entre recursos expressivos e efeitos de sentido

D13 - Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados

D14 – identificar o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação e de outras notações

Tópico VI – Variação Lingüística

D10 - Identificar as marcas lingüísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto

Fonte: Adaptado do Material Língua Portuguesa e Matemática - SAEB / Prova Brasil - INEP

http://www.aprendeminas.com/2009/10/descritores-lingua-portuguesa-4-serie-5.html

DESCRITORES DE MATEMÁTICA - QUINTO ANO
São 28 descritores subdividido em quatro temas

Prova Brasil

Tema I - Espaço e Forma
D1 - Identificar a localização /movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.
D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionando figuras tridimensionais com suas planificações.
D3 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelo número de lados, pelos tipos de ângulos.
D4 - Identificar quadriláteros observando as posições relativas entre seus lados (paralelos, concorrentes, perpendiculares).
D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas dos lados, do perímetro, da área em ampliação e /ou redução de figuras poligonais usando malhas quadriculadas.

Tema II - Grandezas e Medidas
D6 - Estimar a medida de grandezas utilizando unidades de medida convencionais ou não.
D7 - Resolver problemas significativos utilizando unidades de medida padronizadas como km/m/cm/mm/kg/g/mg/l/ml.
D8 - Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo.
D9 - Estabelecer relações entre o horário de início e término e /ou o intervalo da duração de um evento ou acontecimento.
D10 - Num problema, estabelecer trocas entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro, em função de seus valores.
D11 - Resolver problema envolvendo o cálculo do perímetro de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas.
D12 - Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativa de áreas de figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas.

Tema III - Números e Operações / Álgebra e Funções
D13 - Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como agrupamentos e trocas na base 10 e princípio do valor posicional.
D14 - Identificar a localização de números naturais na reta numérica.
D15 - Reconhecer a decomposição de números naturais nas suas diversas ordens.
D16 - Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial.
D17 - Calcular o resultado de uma adição ou subtração de números naturais.
D18 - Calcular o resultado de uma multiplicação ou divisão de números naturais.
D19 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).
D20 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, idéia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.
D21 - Identificar diferentes representações de um mesmo número racional. D22 - Identificar a localização de números racionais representados na forma decimal na reta numérica.
D23 - Resolver problema utilizando a escrita decimal de cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.
D24 - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.
D25 - Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição ou subtração.
D26 - Resolver problema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50%, 100%).

Tema IV - Tratamento da Informação
D27 - Ler informações e dados apresentados em tabelas.
D28 - Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas).

Fonte: Adaptado do Material Língua Portuguesa e Matemática - SAEB / Prova Brasil - INEP

http://www.aprendeminas.com/2009/10/descritores-matematica-4-serie-5-ano.html

RACIOCÍNIO LÓGICO- QUIZ

Analise cada questão e dê a resposta que achar mais adequada.

Questão 1:
Por que o Ouro é mais caro do que o Ferro?

a) É mais raro
b) É amarelo
c) Não enferruja
d) É mais bonito
e) Tem mais brilho

Questão 2:
Para que a frase: "A roupa vento o roeu gordo rato" depois de ordenadas as palavras tenha sentido, que palavra deverá ficar de fora?

a) Vento
b) Rato
c) Gordo
d) Roeu
e) Roupa

Questão 3:
Depois de colocadas em ordem as palavras, qual a frase que é Verdadeira?

a) Têm 31 de fevereiro o mês dias
b) Têm rodas quatro as bicicletas
c) Vegetal o de ferro é origem
d) Azedo Açúcar do sabor é
e) Mineral é o de diamante origem

Questão 4:
Qual o item que pode ser considerado um intruso?

a) Cabana
b) Casa
c) Prédio
d) Tenda
e) Praia

Questão 5:
Uma pessoa lê um livro de 100 páginas em 6 dias. Em quantos dias essa pessoa lê um livro de 150 páginas?

a) 8 dias
b) 11 dias
c) 12 dias
d) 10 dias
e) 9 dias

Questão 6:
Se 3 laranjas custam R$ 21,00, quanto custam 7 laranjas?

a) 35,00
b) 52,00
c) 42,50
d) 49,00
e) 43,00

Questão 7:
A palavra "Jabuticaba" é mais compatível com:

a) Flor
b) Hortaliça
c) Legume
d) Fruta
e) Verdura

Questão 8:
Qual dos cinco se parece menos com os outros?

a) Cenoura
b) Alface
c) Maçã
d) Batata
e) Brócolis

Analise cada questão e dê a resposta que achar mais adequada.

Questão 1:

Qual a ordem correta dos itens abaixo?

a) Limão, Acerola, Jaca, Melão, laranja

b) Acerola, Jaca, Melão, laranja, Limão

c) Limão, Laranja, Melão, Jaca, Acerola

d) Acerola, Limão, Laranja, Melão, Jaca

e) Laranja, Jaca, Limão, Acerola, Melão

Questão 2:

Coloque na ordem correta os seguintes itens:

Carnaval[1], Finados[2], Ano-Novo[3], Natal[4], Páscoa[5]

a) 3-1-5-2-4

b) 1-5-2-4-3

c) 5-2-4-1-3

d) 4-2-1-3-5

e) 5-2-4-3-1

Questão 3:

Qual é a ordem correta dos Itens:

Água[1], Madeira[2], Cortiça[3], Pedra[4], Ferro[5]

a) 1-2-5-4-3

b) 1-2-4-5-3

c) 5-4-1-2-3

d) 5-4-2-3-1

e) 5-4-1-3-2

Questão 4:

Descubra a ordem correta dos seguintes elementos:

Pedra[1], Bronze[2], Prata[3], Ouro[4], Ferro[5]

a) 1-5-2-3-4

b) 1-4-5-3-2

c) 5-1-2-4-3

d) 3-4-5-1-2

e) 2-1-3-4-5

Questão 5:

Um dos itens não está de acordo com os demais.

a) Luneta

b) Corretivo

c) Papel

d) Lápis

e) Caneta

Questão 6:

Descubra qual o padrão e depois coloque estes itens na ordem certa:

Limão[1], Água[2], Laranja[3], Leite[4], Passas[5]

a) 2-1-3-4-5

b) 2-3-4-5-1

c) 1-2-3-5-4

d) 3-2-1-4-5

e) 1-5-4-3-2

Questão 7:

Descubra qual o padrão oculto e depois coloque na ordem certa:

Padre[1], Bispo[2], Arcebispo[3], Papa[4], Seminarista[5]

a) 5-1-2-3-4

b) 5-2-4-3-1

c) 1-2-3-5-4

d) 3-4-1-2-5

e) 5-1-3-2-4

Questão 8:

Descubra o padrão dOs iTENS e depois coloque na ordem correta:

Mércurio[1], Marte[2], Terra[3], Saturno[4], Urano[5]

a) 1-3-2-4-5

b) 1-3-4-5-2

c) 1-3-4-2-5

d) 4-5-1-2-3

e) 3-2-5-4-1

Questão 9:

Descubra qual o padrão oculto e depois coloque em ordem:

Peão[1], Rainha[2], Bispo[3], Torre[4], Cavalo[5]

a) 1-5-4-3-2

b) 1-4-3-5-2

c) 1-5-3-4-2

d) 4-2-3-1-5

e) 1-5-2-4-3

Analise cada questão e dê a resposta que achar mais adequada.

Questão 1:

O Trem está para a Terra assim como o Navio está para:

a) Água

b) Terra

c) Ar

d) Vapor

e) Gelo

Questão 2:

O Livro está para o Escritor assim como o Quadro está para:

a) Pintor

b) Parede

c) Pincel

d) Tela

e) Tinta

Questão 3:

A Alegria está para a Tristeza assim como o Contínuo está para:

a) Frequente

b) Intermitente

c) Ininterrupto

d) Permanente

e) Regular

Questão 4:

O Grafite está para o Lápis assim como a Água está para:

a) O Cano

b) A Praia

c) A Barragem

d) O Chuveiro

e) A Nuvem

Questão 5:

O Automóvel está para o Combustível assim como a Lâmpada esta para:

a) Fio

b) Eletricidade

c) Claridade

d) Interruptor

e) Noite

Questão 6:

A Música está para o Ouvido assim como o Perfume está para:

a) O Corpo

b) O Nariz

c) A Axila

d) As Mãos

e) O Frasco

Questão 7:

O Peixe está para o Ar Puro assim como a Barata está para:

a) O Escuro

b) O Lixo

c) A Umidade

d) O Inseticida

e) A Alergia

Questão 8:

A Mentira está para a Falsidade assim como a Verdade está para:

a) Avidez

b) Hipocrisia

c) Virtude

d) Franqueza

e) Ambição

Questão 9:

As Roupas estão para o Cesto assim como o Pé está para:

a) A Mão

b) A Unha

c) O Sapato

d) A Perna

e) Os Dedos

Retirado do site:
http://www.mundosimples.com.br/quiz-exercicios-analogicos-volume1.htm

PROBLEMAS e DESAFIOS- MATEMÁTICA QUINTO ANO

D19 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da adição ou subtração: juntar, alteração de um estado inicial (positiva ou negativa), comparação e mais de uma transformação (positiva ou negativa).
D20 - Resolver problema com números naturais, envolvendo diferentes significados da multiplicação ou divisão: multiplicação comparativa, ideia de proporcionalidade, configuração retangular e combinatória.

Hermengardo é uma girafa macho. Ele adora gravata-borboleta. Diz que elas valorizam seu pescoço. Hermengardo tem 40 gravatas lisas, 56 de bolinhas, 18 listradas, quatro xadrez, oito de estampados diversos, 288 floridas e 30 cachecóis.

a) Quantas gravatas Hermengardo tem?

b) Desenhe Hermengardo com algumas de suas gravatas.

c) De quais informações você não precisa, para dar resposta ao problema?

Num jardim há vários tipos de plantas. Maria contou as flores que nasceram e encontrou: 15 rosas vermelhas, 12 cravos brancos, 10 rosas brancas, 8 cravos vermelhos, 5 rosas amarelas e 4 margaridas brancas.

a) Quem contou as flores?

b) Quais são as cores das flores desse jardim?

c) Há violetas no jardim?

d) Você acha que o total de flores vermelhas será maior do que 20 ou menor do que 20? Por quê?

e) Pense em um modo de formar um ramalhete com 30 flores.

Temos macarrão de furinho, macarrão espaguete, macarrão de estrelinha e dois tipos de molho de tomate: com carne e sem carne.

Para fazer macarronada, usamos um tipo de molho e um tipo de macarrão. Quantos tipos de macarronada podemos preparar?

O médico de Ronaldo receitou quatro comprimidos por dia de um remédio. Ele comprou 84 comprimidos.

a) Os comprimidos são suficientes para quantos dias?

b) Quantos comprimidos faltam para que Ronaldo tenha remédio para 25 dias?

Albagli é um elefante. Ele usa 17 sabonetes e 22 esponjas para tomar banho. Albagli toma banho de 15 em 15 dias.

a) Desenhe Albagli tomando banho.

b) Quantos sabonetes ele gasta em três meses?

c) Quais informações você não utilizou para resolver o problema?

A classe de Ricardo tem22 alunos, que devem se organizar em grupos de três para fazer um trabalho. Quantos grupos de três alunos a classe poderá formar?

Clara vai fazer aniversário e convidou alguns colegas para ir escutar música em sua casa. Ela pensou em dar alguns bombons aos amigos que compareceram. Comprou 84 bombons e separou em pacotes de 9 cada um.

a) Quantos pacotes fez?

b) Se cada convidado vai ganhar um pacote, quantos são os convidados?

Analise cada questão e dê a resposta que achar mais adequada.

Questão 1:

O Termômetro subiu 6 graus, o que representa a metade da temperatura de antes. A quantos graus está agora?

a) 22 graus b) 18 graus c) 12 graus d) 16 graus e) 9 graus

Questão 2:

O Avicultor diz: "Se eu tivesse dois Patos a mais, o dobro desse número seria 100." Quantos Patos tem ele?

a) 48 Patos b) 54 Patos c) 80 Patos d) 72 Patos e) 60 Patos

Questão 3:
Zezinho tem 24 bolas. Dá 4 para Luizinho e ambos ficarão com quantidade igual. Quantas bolas tinhas Luizinho inicialmente?

a) 16 b) 18 c) 12 d) 14 e) 20

Questão 4:
Pedrinho tem 6 bolas a mais do que Chico. Os dois juntos têm 54. Quanto tem cada um?

a) Pedrinho tem 40, Chico 34 b) Pedrinho tem 36, Chico 30 c) Pedrinho tem 30, Chico 24 d) Pedrinho tem 28, Chico 22 e) Pedrinho tem 24, Chico 30

Questão 5:

Seis pessoas comem 6 biscoitos em seis minutos. Quantas pessoas comerão 80 biscoitos em 48 minutos?

a) 14 pessoas b) 12 pessoas c) 15 pessoas d) 10 pessoas e) 8 pessoas

Questão 6:

Perguntado pela idade, Pedro responde: "Daqui a 30 anos, terei três vezes a idade de agora." Qual a idade de Pedro?

a) 13 anos b) 14 anos c) 12 anos d) 15 anos e) 18 anos

Questão 7:

A Mãe é três vezes mais velha que a filha. Juntas têm 48 anos. Qual é a idade de cada uma?

a) 34 e 14 b) 36 e 12 c) 33 e 15 d) 30 e 18 e) 32 e 16

Questão 8:
Se estivessem na sala de aula 5 alunos mais, a metade deles seria 20 alunos. Quantos estão lá realmente?

a) 38 b) 32 c) 37 d) 35 e) 34

Questão 9:

Oito estudantes se encontram e cada um cumprimenta o outro com um aperto de mão. Quantos apertos de mão se trocaram?

a) 26 b) 28 c) 32 d) 34 e) 30 Retirado de: http://www.mundosimples.com.br/quiz-exercicios-logica-matematica-volume1.htm

Para a solução de problemas simples ou complexos é preciso, além de conhecimentos gerais ou específicos, ter o Raciocínio dotado de uma certa qualidade Lógica.

É a lógica que nos ajuda a concatenar as ideias e finalmente analisar e concluir uma questão que para nós se transformou num problema.

Bom, então vamos checar como anda nosso atual Conhecimento sobre o assunto?

quarta-feira, 27 de junho de 2012

H1N1 -INFLUENZA
SECRETARIA DE SAÚDE REGISTRA 7 MORTES POR GRIPE H1N1 EM MG

Adolescente morreu por gripe suína neste sábado (23) no Sul de Minas.
Ao todo, 27 pessoas foram contaminadas pelo vírus no estado.

A Secretaria Estadual de Saúde de Minas Gerais informou nesta terça-feira (26) que sete pessoas morreram vítimas do vírus H1N1 no estado – doença também conhecida como Influenza A e gripe suína – desde o início deste ano. De acordo com a secretaria, ao todo, 27 pessoas foram contaminadas pelo vírus. A última morte confirmada foi no sábado (23), em Pouso Alegre, no Sul do estado. As outras mortes foram nas cidades de Minas Novas; no Vale do Jequitinhonha, Pedrinópolis; no Alto Paranaíba, e Uberlândia; no Triângulo mineiro. Outros dois óbitos ainda não tiveram o local divulgado.

Outra adolescente, de 16 anos, está internada no Hospital Samuel Libânio com sintomas de Influenza A. O estado dela é considerado estável pelos médicos, segundo a assessoria da unidade de saúde.

Ainda de acordo com a secretaria, a doença tem circulação sazonal e está sob controle no estado. Alguns hospitais de MG possuem unidades especializadas no monitoramento do H1N1 e outros vírus circulantes.

Prevenção
Segundo a Secretaria Estadual de Saúde, a melhor maneira de prevenir a doença é manter hábitos de higiene simples, como lavar as mãos com água e sabão, evitar tocar a boca e os olhos com as mãos sujas e compartilhar objetos de uso pessoal. A vacinação é exclusiva para o grupo de risco, que é composto por crianças até dois anos de idade, gestantes, profissionais de saúde e pessoas com idade superior a 60 anos.

http://g1.globo.com/minas-gerais/noticia/2012/06/secretaria-de-saude-registra-sete-mortes-por-gripe-h1n1-em-mg.html

MINHA FAMÍLIA É COLORIDA
O menino que tem irmão de cabelos lisos e sua mãe de cabelos ondulados,
uma avó que é negra...Por quê todo mundo é diferente?

Veja a obra completa em:http://tiadacreche.blogspot.com.br/2011/11/minha-familia-e-colorida.html

ÁRVORE GENEALÓGICA

VEJA MAIS NO LINK:

http://vilamulher.terra.com.br/atividades-sobre-a-familia-9-4346931-171652-pfi-pati166339.php

HORA DE ARTE !

A FAMÍLIA, TARSILA DO AMARAL

RELEITURA

Retirado de:http://artehr.blogspot.com.br/2012_03_01_archive.html

Observe a tela e responda as questões:

Qual foi a primeira sensação que você teve ao ver o quadro?
Gostou da tela? Explique
O que a tela lhe transmite?
O que a mãe retratada na tela esta fazendo?
Descreva o pai. Qual a sua profissão? Justifique sua resposta
Além da mãe, há três mulheres adultas no quadro. Como parentes o que elas poderiam ser?
Quantos filhos o casal tem?
Ao todo quantos elementos formam o grupo?
Onde você diria que mora esta família. Na zona rural ou urbana? Explique
Podemos afirmar que esta é uma típica família brasileira? Justifique
A cena é estática (parada) ou tem movimento?
De quantas pessoas é formada a sua família?
Quem sustenta a sua família?